对分课堂在英语教学中的应用

    随着教育改革的逐渐深入，社会对人才的创新性与质量要求越来越高，我国的高职英语教学面临严峻考验，教学传统模式亟待改革与调整，以更好地培养人才、促进就业，服务社会。如何突破传统教学模式，在课堂教学中贯彻核心素养的培养，是高等教育改革面临的最大难题。

    在汉斯出版社《创新教育研究》期刊中，有论文从对分课堂理论介绍和课程改革实施方案入手，探求在高职英语教学中实施对分课堂的理路设定与模式建构；结合实证研究、问卷调查和访谈等方法，探究学生在课后学习、课堂讨论、学习效果三个维度上的看法及在班级中践行的情况，验证高职类学生对分课堂英语课程的教学效果。

    研究结果表明：学习效果是学生最重视，实践程度最高的部分；实验组学生比对照组学生考试成绩有显著提高，对分课堂效果明显，为高职英语教学改革提供新的视角。教学中充分利用各种资源，教师在引导学生开展讨论的同时，开展多种形式的教学互动，既拓展了知识领域，又提升学生探索性学习能力。传统课堂单纯讲授式教学模式被打碎，构建的是崭新教学互动场景和教学生态。