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www.SciFans.net温馨提示：党的十九大报告指出，深化马克思主义理论研究和建设，加快构建中国特色哲学社会科学，加强中国特色新型智库建设。十八大以来，中国特色哲学社会科学进展显著，其中高校哲学社会科学学科体系和教材体系建设更是成绩斐然。
建设什么样的教材体系，既是国家意志的体现，也是文化软实力的集中展示。由于教材体系建设是育人育才的关键，因此要高度重视和切实落实教材建设中教什么教给谁和怎样教的问题，这是加强高校哲学社会科学教材体系建设的根本要求，也是加快教材体系建设的现实需要。
习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会重要讲话中提出的要抓好教材体系建设，形成适应中国特色社会主义发展要求、立足国际学术前沿、门类齐全的哲学社会科学教材体系的要求，成为十八大以来教育部哲学社会科学重点教材建设的根本遵循。教育部党组成立了教育部马克思主义理论研究和建设工程重点教材审议委员会，以进一步加强教材的编写和审议力度，完善教材建设的体制和机制。各教材编写课题组的首席专家、主编，学术水平高、思想认识到位、责任意识强，能够站在高校哲学社会科学发展的新高度，为打造中国特色哲学社会科学教材体系不懈奋斗。
教育部规划的哲学社会科学96种重点教材，主要是哲学社会科学各学科专业的基础教材和主干教材，涉及哲学、历史学、经济学、政治学、法学、社会学、民族学、新闻学、教育学、心理学、宗教学等学科。其中，法学学科专业教材达14种，构成了较为完整的中国特色社会主义法学教材体系。这些重点教材中，有30多种也是素质教育和通识教育需要的教材，是面向高校各学科专业的所有大学生的。目前，经过五年的建设，完成初稿的有90种，其中正式出版和印制中的有60种。教材建设的根本在编写、关键在使用，教师和学生的使用是教材建设的硬道理。对于教材的使用，五年来不断增强教材编写、推广和使用的协同作用，有效地提高了这些教材的使用率、覆盖率。
五年来，教材体系建设的成就，奠定了中国特色哲学社会科学教材体系建设的坚实基础，更重要的是，还形成了教材体系建设的一些重要认识。比如，要坚持以马克思主义为指导，把中国化马克思主义理论贯穿于教材研究和教材编写的全过程；要辨明哲学社会科学各具体学科的对象和方法，探索各具体学科的教材体系和内容，深化各具体学科学术思想和学术观点的切磋交流，坚守百花齐放、百家争鸣、创新发展；要进一步坚定文化自信和学术自信，特别要提升教材体系建设中彰显中国立场、中国智慧、中国价值的信念和信心；提倡对各种思想文化广纳博鉴，要善于把握和吸收中华优秀传统文化的宝贵资源，善于借鉴世界所有国家哲学社会科学取得的有益成果。这些认识，必将提升中国特色哲学社会科学教材体系建设的自觉、自信和自强，拓展中国特色哲学社会科学教材体系建设的新境界。
（作者：顾海良，系教育部马克思主义理论研究和建设工程重点教材审议委员会主任）
