愚愚学园
www.SciFans.net温馨提示：而低龄语言暴力，就是限定了施暴者或受暴者是青少年。很多情况下，语言暴力源自不平等的相互关系，受害者通常缺乏自卫的力量，未成年人遭受的语言暴力就属于这一类。
心理分析
有些人喜欢在公众场合取笑别人。当他们发现某人脸红了，会兴奋地说：“你看你看，某某脸红了”。此时，脸红者更脸红了，并为自己的脸红而自责。我相信几乎每个人都会遇到过这样的情况。这种取笑对于他人有什么伤害呢?它有可能导致一种创伤反应，形成一种心理情结。因此，每当可能会被取笑或评价的场合(比如公众场合)，这种情结便会活化，出现紧张反应：脸红、出汗、害怕等。而且，因为脸红与自尊建立了联系，脸红者会把脸红看成非常羞耻的事情，会因此自我贬低，也想当然地认为别人会看不起他。由于脸红，会导致其他愿望表达的受挫，比如不敢向女生表白，不敢在公众场合表达自己等。由此带来胜任感的缺乏，进一步强化负面的自我定义。
北京师范大学心理学教授邹泓说，“同伴或老师实施的语言伤害，还会给孩子的心理上投下一种阴影，致使他们不再相信外部世界，觉得这个社会是冷漠的、恶毒的，对社会产生一种强烈的排斥感……”
形成危害
语言暴力虽然从表面上不具备暴力的特征，但是它对学生人格心理发展所造成的负面影响是长期的，不可估量的。它的危害主要有两种表现形式。
1、形成“退缩型人格”，即孩子在高压下往往回避问题，回避现实，不敢与人正常交流，容易形成内向、封闭、自卑、多疑等人格特征。
2、形成“攻击型人格”，即孩子在受到“语言暴力”之后，性格变得暴躁、易怒，内心充满仇恨、逆反，为了发泄不满，而对他人和社会采取过激行为，直接影响和危害社会，害人又害己。
责任编辑：张汇豪
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