儿童与乐器

音乐是一种能够给人带来愉悦的文化形式,而要是一首乐曲能够给人一种赏心悦目的感受,那是要有乐器伴奏的。还可以诱发儿童思维的多样性，促使脑、眼、手、口、足臂多种器官协调发展，对开发智力和非智力因素起着极大作用。多数家长为孩子买竖笛，报补习班，费尽心思求购儿童手风琴。将器乐教学引进课堂，不但适应儿童好动、好玩、好奇、好胜的心理特征，让学生学到相关的音乐知识技能，参与实践，获得丰富的音乐感觉外；各式各样的销售也随之而来，口琴零售或是儿童口琴批发都为儿童学习乐器提供了大量的选择。由此可见器乐表演技能教学的科学化是音乐教育中重要组成部分,“从一定意义上说没有学生练习过程的最优化,器乐表演技能的科学。器乐艺术是人类在音乐方面创造性的充分体现,众多的乐器种类、多样的演奏手法、丰富的音响色彩,将人类的音乐思维发展到了远比声乐艺术复杂的境地。由此可见器乐表演技能教学的科学化是音乐教育中重要组成部分,“从一定意义上说没有学生练习过程的最优化,器乐表演技能的科学化只能是一座空中楼阁。”不会正确地练习,是学生特别是初学者普遍存在的问题。和其它学科一样,乐器的学习过程也遵循着一个普遍规律:由浅入深、循序渐进。随着程度的深入,正确的练习方法就显的由为得重要。在谈及正确练习方法之前,我们应该先了解以什么样的心理去正确的练习。