（1）神童的背后？
近日微信都在传济南外国语学校的李泽阳被剑桥大学录取的案例。
李泽阳同学文理****************修，英语水平超过母语，学习了大学化学的内容，还进入山东农业大学国家级生化实验室当助教。
好吧，这我都信，不然剑桥不会录取。
匆匆百度了一下，只看到李泽阳母亲蒲春曼的名字，好象是一个幼教老师，那么就有一个问题及一个推论：李泽阳的大学化学是怎么学习的？有没有人帮他？那些实验是怎么做的？李泽阳的父亲是不是山东农业大学的教授？
当下所有的转载文章中都没有李泽阳父亲的信息，我担心是初作者为了突出主题，而特意隐去了这一条关键信息，因为这个逻辑它不成立。
我之所以有这个怀疑，是因为我知道一个类似案例，人家是武汉大学化学系博导的孩子。
以前也有一个类似案例，报道武汉某中学的一个女生打乒乓球上了清华大学，说她学习好，体育好，文章中只讲她爸爸的长期陪伴，而没有讲她的母亲。而我刚好是乒乓球爱好者，在球馆里，教练告诉我：她母亲是乒乓国手。
（2）情商还是智商重要？
不好意思，一激动把“痞气”写成了“匹气”，总是不自觉露怯。
2016年电视剧“欢乐颂”讲出了一个深刻的道理：智商比情商重要。
在当下的语境条件，把事办好、把问题解决比那个说不清道不明的所谓情商重要得多。
看看那些成功人士的传记，越是成功者，越多性格怪僻者。乔帮主还被自己创办的公司踢出局，牛顿、图灵都没有一个好脾气的。
在跟学生讲职场规则的时候，我这样讲：同学们，好好工作，把老板交办的事做好。如果事做不好，你就是把老板叫爹，老板也不认，因为老板自己有儿子。
有人讲，团队合作，不要忘了，团队只团结有能力的人；没有能力，是没有谁会来团结你的。
（3）快乐童年？
最近几年，中国的初等教育被快乐教育来个大。
请看：
小学好轻松，四点半就皆大欢喜地放学了;
低年级数学课取消，英语高考不考;
孩子要时常表扬，批评也不能使孩子难堪;
……
孩子只管快乐与玩，这教育，听起来真美好呀。
教育，是一项需要付出大量艰苦智识的挑战。可这种“快乐教育”的结果是：光玩了六年，基本礼貌、知识、能力和视野一个都没有，还一个个心比天高，觉得自己与众不同，受不得管、吃不了苦、听不得骂、学不会基本加减乘除。
到了初中、高中差距显露出来，想追赶，又碰上青春期，成长的烦忧和成长的压力之下，有多少后悔的故事。
考不上好大学，又没个好身体，你说怎么办？
我就想问问那些由着孩子减负的家长，你家存款后面究竟有多少个零，就这么有底气让孩子在基础教育的阶段，没头没脑的玩?
那个最先给孩子端出“快乐教育”鸡汤的究竟是谁?真应该逮住好好打一顿。
