管理提醒： 本帖被 老红 执行提前操作(2012-07-21)
2012年4月，中南大学启动了《中南大学哲学社会科学繁荣发展计划》（以下简称《繁荣计划》），这是“十二五”期间学校推动哲学社会科学繁荣发展的行动纲领。就此，中南大学党委书记高文兵接受了记者的采访。
问：能否请您介绍一下中南大学哲学社会科学的发展思路和基本任务？
答：我们认为，只有坚持深化改革，坚持协同创新，坚持特色发展，才能实现学校哲学社会科学的繁荣发展。我们的总体思路是：坚持人才引领，优势聚合，机制创新，保障有力；坚持基础为本，应用为先，重视交叉，突出特色；坚持规模适度，结构精巧，精优发展，水平一流。基本任务是：积极推进适应国家和区域社会经济发展需要、体现中南大学特色、反映创新精神的哲学社会科学的发展；大力提升哲学社会科学人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新的能力和水平；在若干研究领域形成在全国乃至世界有一定影响的名师、精品和学术流派；力争使学校3-5个哲学社会科学学科的发展水平在全国处于领先地位。
问：我们知道，中南大学的《繁荣计划》提出了七大计划，可否请您简单介绍一下这些计划的主要内容？
答：为适应新形势下哲学社会科学发展的要求，我们将结合学校实际，以学科交叉为重点，以实施“七大计划”为抓手，通过培养学术名师，引进学术人才，培育融合团队，拓展研究资源，打造特色基地，产出学术精品，繁荣学术文化，实现学校哲学社会科学的繁荣发展。
实施“英才聚合”计划，建设哲学社会科学人才队伍。学校通过实施“531”人才队伍建设工程，以及深化人事制度改革与创新，坚持引进与培育并重，促进哲学社会科学师资队伍整体水平的提升。
实施“学科精优”计划，推进文、理、工交叉融合。学校将科学谋划学科发展格局，精心遴选一批有特色、有优势的学科领域予以重点支持，重点发展社会学科及交叉学科，积极支持基础扎实的人文学科。
实施“麓山智库”计划，构建“+团队+基地”的服务地方模式。学校将坚持问题导向，加强与地方政府及区域组织的沟通，制定专项计划，开展专项研究，加快研究成果的转化，提升服务地方政府及区域发展的能力及水平，发挥“智囊团”、“思想库”的作用。
实施“育英创新”计划，探索“名师+骨干+学生”的人才培养模式。学校将充分发挥哲学社会科学和文科教师的育人作用，大力推动学生参与科学研究，形成“名师+骨干+学生”的研究团队。
实施“质量提升”计划，完善评价体系和激励机制。学校将修订哲学社会科学人才评价标准和哲学社会科学成果评价体系，实行分类管理；设立“双百基金”，制定并实施哲学社会科学重大发展指标奖励办法和优秀成果出版资助办法。
实施“文化精品”计划，促进人文精品出版和学术交流。学校鼓励哲学社会科学研究人员潜心研究尤其是基础学科和基础理论的研究；同时，学校将积极“走出去”加强与海外的学术交流，积极探索哲学社会科学领域国际交流与合作的新形式、新途径。
实施“基础建设”计划，改善哲学社会科学发展条件。学校将着力建设完善哲学社会科学研究的基础平台和其他学术活动场所；加强学校文化建设，以多种途径和措施提升学校软实力。
问：中南大学提出的七大计划比较全面，能否请您介绍一下，学校将采取哪些措施来保障《繁荣计划》得到落实？
答：首先，大力加强对哲学社会科学的组织领导。我校已经成立了由校党委书记和校长任主任的学校哲学社会科学繁荣计划管理办公室，负责对学校哲学社会科学发展重大事项的决策与协调工作。我们将在学校统一部署下组建相关机构，发挥其在跨学科跨组织学术研究、课题攻关、社会服务及学术交流等方面的积极作用。希望通过加强顶层设计，加大政策引导，深化体制机制改革，从组织领导层面对哲学社会科学研究的繁荣发展给予支持。
其次，加大对哲学社会科学经费的投入。提高重点建设经费对哲学社会科学的支持比例，减少学校对专业学位的提成比例，建立哲学社会科学投入稳步增长的保障机制。同时，通过多渠道筹措经费，加强经费管理，提高经费使用效益。
专家视点
中南大学校长张尧学谈 中南学派的突围与生长
“在工医见长的中南大学，人文社会科学能有现在的局面——从中南这片土壤中破土而出，到蔚然生长，并在一些领域形成了颇具特色的中南学派，这是件非常不容易的事。”中南大学人文社科工作会议上，校长张尧学在接受记者采访时这样说。
变劣势为优势，在逆境中要学会培养自信
大家都知道，人文社会科学的发展需要良好的积淀与传承、宽松的条件与环境，在这样的基础上，它还是需要“养”的。
中南大学是一所办学历史悠久、特色优势突出的高校，百年湘雅是中国西医的策源地，世界上最完整的有色金属研究学科链条集结于此，轨道交通连接新中国的发展大动脉。但是，学校人文社科起步的源头是1977年开始创办的思想政治教育师资班。这样的起点，其发展状况可想而知：起步晚，没有基础，已是先天发育不足；生长在原有传统优势学科中，生存空间狭小，更是后天发展乏力。此后的二十多年中，人文社科随着学校发展缓步前行，与学校的发展却是极不相称的。这也让学校意识到：哲学社会科学的发展与自然科学的发展同样重要，办好高质量的高等教育更是需要高水平的哲学社会科学来支撑。
2002年，中南大学决意大力发展哲学社会科学，文学院、法学院、商学院、行政管理学院等纷纷成立。学科发展布局重整后，急于谋求人文社科发展出路的中南人在沉思中发现，以前认定的种种劣势并不见得就是中南的“死穴”：起步虽然晚，但是可以站在前人的肩膀上，起点就变高了；没有基础，也就没有既定的框框，发展空间大；生长在医工强势学科下，那就借力发力；没有学界泰斗，但是师资队伍中有近一半40岁以下高学历、高水平的有为人才，这是哲学社会科学发展最宝贵的财富。自信由此而生。所以，李卫红副部长在评价中南人文社科工作时给了16个字：后发优势、开放包容、特色鲜明、持续发展。
从“站起来”到“走出去”，在机遇中要学会寻找生长点
自信，才能走得从容。张尧学认为，这是人文社科非常重要的一个品格。正是在自信中，中南大学人文社科迅速站立起来：现在，哲学社会科学主要分布在八院-系-部-所，涵盖文、史、哲、经、管、法和教育学等7大学科门类，学科布局基本形成；研究水平稳步提升，在国家社科基金重大招标项目、教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目中都多有斩获；现有省部校级特色文科重点建设基地41个；服务社会的能力和成效也越来越显著，特别是在法治湖南建设、“两型社会”建设等方面，为地方政府提供了强大的智力支持。
从“站起来”到“走出校门”，再到“走出国门”，中南大学在看到自身差距的同时，看到了更多的发展机遇。在国家实施区域发展总体战略、中央推动社会主义文化大繁荣大发展、国家大力推进教育改革发展的大背景下，哲学社会科学大有用武之地。对于中南大学来说，如何抓住这个机遇、用好机遇，非常重要，非常关键。
因此，中南大学人文社科一方面依托理工医优势，加强学科交叉融合，寻找新的学科生长点，一方面在国家、区域战略发展中，寻找发展平台，开拓发展空间。于是，就有了由中南大学法学院教授为主研究起草并正式颁布实行的《湖南省政府服务规定》，就有了中南大学对“两型社会”建设标准体系的构建、体制机制创新的研究，以及对投融资问题破解方案的鼎力支持。
“出世”与“入世”，中南学派的生长之道
回到哲学社会科学研究本身。我们看到，不论是以曾钊新教授、李建华教授为代表的应用伦理学研究，以陈晓红教授为代表的中小企业管理、决策支持系统、“两型社会”建设研究，以漆多俊教授、蒋建湘教授为代表的法制政府研究，还是吕锡琛教授的道教研究、黄健柏教授的金属资源管理研究等等，这些颇具影响的“中南学派”显现出同一特质——那便是中国传统的“出世”与“入世”哲学的融合。
“出世”是精神层面的要求。哲学社科的学者要有超然平和的心态，不趋利、不从俗，更有能够“十年坐得板凳冷”的品性，潜心治学。“入世”是治学方法的要求。哲学社会科学的发展，不论从思维方式还是表现形态上，并不具有绝对的物质“超越性”，它应该是从现实土壤中开出的花、结出的果。因此，哲学社会科学工作者也应该多**************现实，对应国家和社会需求，多做一些实证性研究，多出一些经得起时间、实践检验的成果。可以说，正是因为有着一批既有着“出世”境界，又有“入世”行动的学人，才有了务实进取、经时济世的“中南学派”。
中南学派的这一生长之道，或许可以为哲学社会科学的繁荣计划做一注解吧。
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中南大学哲学社会科学发展主要成绩
中南大学的哲学社会科学起步于20世纪70年代，自1977年创办思想政治教育师资班、1981年建立管理工程专业，历经几代人近40年的不懈努力，已初步形成“注重基础、加强应用、重视交叉、突出特色”的哲学社会科学发展体系。目前，学校的哲学社会科学主要分布在“八院一系一部一所”，涵盖文、史、哲、经、管、法和教育学等7大学科门类。现有1个一级学科国家重点学科，6个湖南省重点学科；5个一级学科博士点，18个一级学科硕士点，7个专业学位授权点；4个博士后流动站。获得国家社科基金重大招标项目4项，教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目4项；教育部高等学校科学研究优秀成果奖（哲学社会科学类）3项。建设有“985工程”哲学社会科学创新基地、省部级和校级重点建设基地41个。学校始终坚持“作为人才库服务地方建设，作为智囊库服务政府决策，作为思想库服务社会民生”，强化哲学社会科学社会服务功能。《湖南省政府服务规定》、《湖南省专利条例》、“两型社会”建设标准体系等一批研究成果，得到湖南省政府高度的肯定，并被有关部门采纳。
