教师的爱需要一种博大的情怀、长远的眼光、专业的思维方式，还有一颗耐心等待的心。
“爱需要什么？”提升爱的能力
每一个生命都是生动而特别的，生命的发展不仅需要充满理性的观念、能力做基础，更需要教师在鲜活的真实情境中即时处理，用不同凡响的教育内功去灵活应用、高超驾驭，用“爱的艺术”为孩子的成长打造属于他们自己的一片天空。
1．打造魅力课堂，让教师之爱落到实处
作为一个语文教师，课堂是我施展魅力的舞台，是我诠释教师之爱的平台。“亲其师，才能信其道”，我通过营造轻松、愉悦、开放的课堂，使学生能够积极、自然、流畅地表达自己心中的感受，在互动交流中不断丰富自己的情感；我通过灵活地运用教材，充分挖掘教材中的知识点、日常生活中的闪光点，使教育教学相融合。这样，学生得到了知识、品性的提高和滋养，课堂真正成为学生成长的殿堂。
2．把学生的问题当做资源，让教师之爱更有智慧
学生在成长的过程中会出现各种各样的错误，错误是孩子成长的必然，更是我们工作的宝贵资源。
把学生的问题当做一种教育资源，敏锐把握，精心设计，有效操作，使学生在改正错误的过程中，不仅感受到教师浓浓的爱,更能在教师付出这份给予他们成长力量的爱中理解爱、体验爱，进而学会付出爱。
3．多个角度发现学生的优点，让教师之爱更包容
如果我们总是在学生犯了错误或是出现问题的时候才与家长沟通，如果我们总是在学生问题严重的时候才把家长请到学校，那么家长不但会焦虑，甚至会出现抵触情绪。能不能改变一下做法，换个角度看问题呢？
其实，教师的爱，就是要在包容中理解差异；在理解中体现不同的包容。我们要善于在差异中发现孩子们的优势，在发现中创造更多的条件和空间，将每一位学生的成长都纳入教师的视线，让孩子们懂得，即使“做路边小草”也要“绿得出奇”，要做最好的自己。
4．**************孩子一生的发展，追求教师之爱的终极目标
美国教育家杜威说：“教育是自然生活到公共生活的桥梁。”好的教育是帮助孩子适应不同的生活和创造自己的生活。教育的问题急不得，也简单不得。作为教育者的我们，要**************孩子一生的发展。也许我们的一念之差，会对学生今后的生活产生莫大的影响。
我想，对孩子的爱，就是要**************孩子一生的发展，教师需要以更加长远的眼光，用专业的思维方式处理问题，延迟判断，先找原因，再想办法，用足够的耐心，等一等，再等一等，我们会看到更多的惊喜。
“爱能带来什么？”享用爱的赐予
爱能使教育者不断完善和超越自己，在与学生共同成长的过程中,因爱而感动，因爱而发展，因爱而出色！
1． 因为爱，所以要完善、超越自己
我们毕竟是人，不是神，我们也会有喜怒哀乐，也会有自己的性情。我的性格比较内向，不善于表达自己的情感，显得过于深沉。原来学生们反映我不爱笑，看上去很严肃，语言也不幽默。他们希望老师能绽放美丽的笑容，并且还想出一些办法使老师能笑口常开。我被孩子们的真情深深感动，我反思自己，我为什么不能为了学生改变一下自己呢？为什么不能用笑容去面对他们呢……
爱的情感只有表达出来，才能影响他人，也才能实现教育的最佳效果，我下决心在这方面有所突破。我力图使自己课堂上的语言多一些幽默感，课下跟他们聊天、开些小玩笑，雪天和他们在操场上打雪仗……学生们发现我爱笑了。虽然在这方面我做得还不够，但是我想，只要心中有学生，真正走近学生，真心地去爱他们，没有什么不能改变的。
2．因为爱，所以要积极、美丽地工作
作为新时代的教育工作者，我们只有将职业价值提升到与生命价值相一致的高度时，才能最大程度地拥有对职业的认同感、归属感，最大程度地投身于工作，并使之成为生命的一部分。美丽地工作着，是从事教育工作的一种境界，也是一种追求。
无论生活中遇到多大的困难，我总是能以饱满的站在学生面前，积极地生活，美丽地工作，这种生活的态度也在细雨无声地播撒到学生的心田，使他们知道，乐观、积极、坚强会使一个人变得更加赏心悦目。
我无时无刻不在被学生的成长和变化感动着、幸福着，同时自身也在爱的浸润下快乐地成长着。我愿带着一颗感恩的心，尽心竭力地工作，用无尽的爱，去浸润每一个生命，为我们爱着的事业和爱着的孩子们去不懈地努力，去经历一个完整幸福的教育生涯！（作者 ：北京第二实验小学高级教师冯勉）
