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楼主发表于: 2014-04-02 15:28

动物及其工具的使用

　　动物本身并没有使用工具的习惯，对于它们使用工具的动机、对工具的认知，仍然没有一个确切的解释。为了尝试解决这个疑问，研究学者将被饲养的Kea（Nestor notabilis）作为研究对象，这是一种新西兰高山鹦鹉，以俏皮和小聪明闻名于世。大多数青年Kea，而不是成年Kea，更容易像婴儿那样，将食物塞到管子里，同时还使用工具将管中的食物弄出来。这个发现与对脑容量大的哺乳动物所做的目标探索结果相一致。
　　在最近的研究中，有一个假设遭到人们的质疑，即在脑容量大的动物身上，认知能力与工具的惯常使用是共同进化的。举例来说，人们饲养的白嘴鸦，不习惯在野外使用工具，对工具进行了调整，这与惯用工具的New Caledonian乌鸦做法相同。这揭示了脑容量大的鸟类，一般智力都与使用工具的能力相关。此外，还有个相反的观点，认为关于动物的这种惯用工具的能力，与它的智商之间的联系缺乏证据。
　　加拿大New Brunswick大学的Kathryn Weaver在科研出版社英文期刊《Open Journal of Animal Sciences》（动物科学期刊） 2014年4月刊上发表了研究论文成果。关于以上两个对立观点，Kea引起了科学家的注意，因为鹦鹉一般脑容量大，而Kea又以解决问题的能力闻名，但不习惯使用工具，与鸦科（研究结果中善于使用工具的鸟类）相反。Kea和其他多数鹦鹉，既不用树枝筑巢，也不储存食物（将食物塞进洞里遮起来）。
　　为了探究鸟类智力、使用工具的能力之间的关系，研究人员选择了十二只Kea，放置在Konrad Lorenz研究所600㎡的户外鸟舍中（见表一）。包括较年长的雄性Kea在内，所有Kea都参与过早期的实验，有些实验要求成年和快成年的鹦鹉从透明管中取出食物，从来没有要求Kea向管子里塞东西进去。实验室里会补充一些新玩意儿，让鹦鹉可以获取食物（模拟了野生觅食环境），但不至于过于复杂，不易操作。
　　实验中，如图一（a）所示，在测试隔室里放置了5组管子（2根/组），每一组之间间隔一米，每组中有一根管子用木头圆筒盖住。图一（b，c）中管口打开，图一（a，b）中圆筒中部与管子相连接，而图（c）中圆筒末端与管子相连接。图二（c）的条件分别为花生放置在密封（a）和开口（b）的管子里。图一为目的任务（图一），图二为方法—结果任务（图二（c））。结果发现，在目的任务中，成功将圆筒塞进管子的两组鹦鹉，在方法—结果任务中失败了。
　　在表一的管子/玩具测试任务中，所有的青年Kea自发的将物体塞入管子中，其中有一些将“玩具”搬到离得最近的地方，毫不犹豫立马塞进去，只有一只成年Kea塞了两次才成功。在图一的目的任务中，Kea更多是将圆筒与有开口的管子相连接，而且是把圆筒末端与管子相连。
　　学者认为，实验表明了在智力考验的管子/玩具测试任务，以及目的任务中，鹦鹉的表现不俗，而在方法—结果任务中并不那么在行，说明在鹦鹉中，不常使用工具的种类仍有惊人的内在动力，智力并不低，尽管它们并不储存食物或铸筑造穴。（编译刘静竹）【了解更多请选择尔湾阅读--本文版权属于科研出版社，转载请注明出处】
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