第五届外语教育与语言学国际研讨会 (FLEL 2024)
The 5th Int'l Conference on Foreign Language Education and Linguistics(FLEL 2024)
时间：2024年10月25-27日
地点：中国 • 桂林
会议官网：
https://www.academicx.org/FLEL/2024/投稿邮箱：
workshop9@126.com △. 大会简介
第五届外语教育与语言学国际研讨会 (FLEL 2024) 将于2024年10月25-27日在中国桂林举行。本次大会旨在为业内专家学者分享技术进步和业务经验，聚集外语教育与语言学的前沿研究，提供一个交流的平台。会议将集聚来自世界各地的科研人员、工程师、学者及业界专家，展示他们的最新研究成果及应用。
△. 参会方式
1、全文参会（参会 + 全文发表 + 报告）
投递全文并参会，录用的文章发表在开源期刊上，被知网学术、谷歌学术等收录；
一篇文章的注册费含一位作者的参会费用，将安排做10-15分钟的口头报告；
2、摘要参会（参会 + 摘要 + 报告 ）
投递摘要并参会，安排10-15分钟口头报告；
3、听众参会：无报告仅参会
注：如因特殊情况无法到场参会，可提供海报或录制的报告视频。会后我们将发送照片，并办理发票、邀请函、参会证明、会议期刊、会议证等物资的邮寄。
△. 文章出版
出版物：所有被会议录用的英文稿件将会发表在国际英文开源期刊
检索类型：知网及谷歌学术收录
投稿须知：
1. 如果您只是参加会议作报告，不需要发表文章，请直接投递英文摘要即可。
2. 全文篇幅建议8-10页（按照模板格式，带图和参考文献），超过10页需缴纳超页费。摘要投稿无格式要求，具备标题、内容、关键词、作者信息即可，篇幅建议控制在1页以内，最长不超过2页。
3. 投稿之后3-5个工作日内您会收到审核结果，如逾期未收到邮件通知，请您尽快联系我们。
4. 可投中文稿件，文章题目、摘要，关键词需要中英双语，正文部分为中文（可联系我们索取模板文档）。参会时口头报告/海报张贴必须做英文的。
△. 大会日程（供参考）
2024年10月25日 - 大会签到（发指南、期刊、参会证、餐券等相关物资）
2024年10月26日 - 特邀演讲嘉宾报告
2024年10月27日 - 作者报告及海报展示
该会议征文涉及领域包括（但不限于）：
Applied linguistics
Computer Assisted Language Learning
Conversational ysis
Cultural Studies
Curriculum Development and Syllabus Design
Deep Language Processing
Dialogue Systems
Discourse ysis
Discourse ysis and Critical Discourse ysis
English for Specific Purposes
Fluent Teacher Interactions
Foreign Language Teaching and Learning
Functional Grammar
General Linguistics
Information and Computer Technology in TEFL
Innovation in Language Teaching and Learning
Intercultural Education
Intercultural Studies
Language Acquisition and Learning
Language Planning, Literature, Syntax and Semantics
Language Testing and Assess-ment
Literacy Studies
Literature
Pragmatics
Pronunciation Modeling
Psycholinguistics
Second Language
Semantics
Sociolinguistics
Speech Processing
Speech Quality and Intelligibility Tests
Stylistics, Language and Culture, Cognition, and Pragmatics
Bilingual and Multilingual Education
Teaching English as a Foreign/ Second Language
TESOL / TESL / TEFL
Text Understanding Systems
Text/corpus Linguistics
Translation Studies
Word Sense Disambiguation
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