管理提醒： 本帖被 老红 执行提前操作(2012-07-14)
为贯彻落实《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》精神，进一步营造风清气正的育人环境和求真务实的学术氛围，有效遏制学术不端行为，学校不断加强学风建设，着力构建学风建设工作体系和工作机制，逐步打造学风建设的基础和保障；开辟“学风建设专题网站”，增加学风建设工作的透明度，树立学风典范。
加强领导，构建学风建设工作体系
学校领导高度重视是做好学校学风建设工作的前提和保障。今年3月，学校成立“吉林大学学风建设领导小组”。领导小组组长由党委书记陈德文、校长李元元担任，成员由分管学风建设有关工作的副书记、副校长，校学术委员会主任、学位评定委员会主席和教学委员会主任，以及相关职能部门负责人组成。领导小组是学校学风建设的领导机构，全面领导和协调学校学风建设相关工作。为把学风建设工作落到实处，按照分类指导、重心下移的原则，学校学风建设领导小组下设教师、研究生和本科生三个工作组，分别领导全校教师、研究生和本科生的学风建设工作。领导小组同时下设联合办公室，主任由常务副校长赵继担任，副主任由学科建设办公室主任徐学纯担任，成员由校纪委办公室、宣传部、学生工作部、学科建设办公室、科学技术处、社会科学处、研究生院、教务处、人事处等学风建设工作有关的职能部门负责人组成。联合办公室具体负责学风建设的统筹与协调工作。
学校通过构建学风建设工作体系，进一步明确了学风建设工作任务，理顺了工作关系。学校层面统筹领导，职能部门分工负责，联合办公室协调落实。同时，按照学风建设工作对象的不同，构建了教师、研究生和本科生三个相对独立、相互联系的工作系统，并已初见成效。
完善制度，构建学风建设保障机制
2012年3月，为落实教育部科技司《关于报送高等学校学风建设实施细则的通知》要求，学校依据《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》精神，组织制定了《吉林大学加强学风建设实施细则》和《吉林大学学术道德规范》，构建了学校加强学风建设的制度基础。在《学风建设实施细则》和《学术道德规范》的基础上，学校正在制定《吉林大学教师学风建设工作细则》《吉林大学研究生学风建设工作细则》和《吉林大学本科生学风建设工作细则》，分别作为教师、研究生和本科生三个方面学风建设工作的依据，与《吉林大学加强学风建设实施细则》和《吉林大学学术道德规范》共同构成我校加强学风建设的制度保障机制。
《吉林大学加强学风建设实施细则》是指导全校学风建设工作的统领性文件，包括总则、组织机构、工作机制、制度建设、措施和保障、附则等六个部分，内容涵盖学校今后学风建设领导机构、工作体系、工作机制、工作制度以及学风建设工作措施和保障等。《实施细则》和《工作细则》的制定和实施，是学校构建学风建设工作体系，运行良好工作机制的重要基础和保障。
《吉林大学学术道德规范》由总则、基本学术道德规范、工作机构与职责、学术不端行为调查处理、附则等五部分组成。其中，“基本学术道德规范”概括了学术活动中应遵守的学术规范和违反学术道德规范的行为；“工作机构与职责”明确了学校学风建设领导小组、学术道德与学风建设工作委员会以及校学术委员会、学位评定委员会和教学委员会的工作任务和职责；“学术不端行为调查处理”对学术不端事件的受理部门、调查处理程序以及工作时间要求等做了明确规定。它的制定和施行对于全校师生自觉坚守学术诚信、完善学术人格、维护学术尊严、学术不端具有重要意义。
开辟网页，增加学风建设工作透明度
2012年3月，按照教育部科技司工作要求，校党委宣传部、学科建设办公室组织制作了“吉林大学学风建设专题网站”。学风建设专题网站以蓝色为主基调，主题鲜明，下设组织机构、规章制度、公告通知、综合动态、师德典范、学子风采、他山之石、建言献策、图片新闻等9个栏目，全方位展现我校学风建设的工作成绩。学风建设专题网站经过一段时间试运行，已经于6月7日在校内办公网上正式开通。
学风建设专题网站是学校学风建设工作“三落实”和“三公开”的重要平台，它的开通对于弘扬科学精神，倡导学术真谛、营造学术氛围，培育优良学风具有积极作用。
树立典范，营造学风建设浓郁氛围
2012年3月，根据教育部科技司文件精神，学校组织推荐了吉林大学学风建设优秀科学家和优秀学术团队，旨在弘扬教书育人、科研诚信、团队合作和严谨治学的崇高品德，进而为全校师生树立学习的楷模和典范，进一步营造坚守学术诚信、完善学术人格、维护学术尊严的良好氛围。
学风是一所学校最宝贵的无形资产，学风建设工作覆涉面广，意义重大，既是一项紧迫的工作，也是一项长期的任务。吉林大学一直高度重视学术道德与学风建设工作，拥有严谨的校风和良好的学风。学校将在以往工作基础上，积极贯彻落实全国科学道德和学风建设宣讲教育工作会议精神，扎实做好校科学道德和学风建设宣讲教育工作，进一步营造风清气正的育人环境和求真务实的学术氛围，有效遏制学术不端行为，以全面提升学校人才培养质量，早日实现学术的大繁荣与大发展。
